एआई अत्यंत लोकप्रिय है और एआई पाठ्यक्रम हर जगह बेचे जा रहे हैं।
कई प्राथमिक विद्यालय के छात्र हैं जो चैटजीपीटी में अपना पूरा नाम भी नहीं बता सकते हैं, लेकिन स्कूल द्वारा उनके लिए भी एआई पाठ्यक्रम की व्यवस्था की जाती है। बेशक, कई स्कूल चिंतित हैं। उनके पास एआई से संबंधित ट्यूटोरियल और शिक्षक तैयार करने का समय नहीं है, विशेष रूप से काउंटी स्तर से नीचे के कुछ स्कूलों के पास।
कई स्कूलों के लिए, स्कूल-उद्यम सहयोग सर्वोपरि रहा है। बेशक, कई कंपनियों के लिए, छात्र ही वह डेटा हैं जो वे चाहते हैं। जब तक वे एक ऐप जारी करते हैं, 1 मिलियन उपयोगकर्ताओं तक पहुंचना बहुत आसान है, खासकर इंटरनेट युग में।
प्राथमिक विद्यालय A में यदि 1,000 विद्यार्थी हैं, तो उसे केवल कक्षा अध्यापक द्वारा सोशल मीडिया पर या अभिभावक-शिक्षक बैठक में इसकी अनुशंसा करने की आवश्यकता होगी, और एप्प डाउनलोड की संख्या वास्तव में बहुत बढ़ जाएगी। यह स्कूल-उद्यम सहयोग में शामिल कंपनियों के लिए निश्चित रूप से एक बड़ा लाभ है। उपयोगकर्ताओं के पास डेटा होता है, और डेटा के साथ, वे पूंजी वित्तपोषण की तलाश कर सकते हैं और फिर सहयोग के लिए नए स्कूलों की तलाश जारी रख सकते हैं।
क्या इस तरह का पाठ्यक्रम वास्तव में प्रथम श्रेणी के विद्यार्थियों के लिए उपयुक्त है? जब हम अपने बच्चों को इन पाठ्यक्रमों की सलाह देते हैं, तो क्या हम सचमुच अपने बच्चों की परवाह करते हैं?
दूसरी ओर, अनेक माता-पिता चिंतित हैं, विशेषकर कुछ पूर्वी एशियाई देशों जैसे जापान, चीन और दक्षिण कोरिया में। माता-पिता न केवल शिक्षा को महत्व देते हैं, बल्कि अपने बच्चों से अनेक अपेक्षाएं और चिंताएं भी रखते हैं। यदि यह स्कूल द्वारा अनिवार्य पाठ्यक्रम है, तो माता-पिता शायद ही कभी इस पर सवाल उठाते हैं, बल्कि अपनी पूरी क्षमता से इसमें सहयोग करते हैं। वे तो यहां तक सोचते हैं कि अगर दूसरे लोगों के बच्चे इसे सीखते हैं तो हमारे बच्चों को भी इसे सीखना चाहिए। लेकिन हमें इसे क्यों सीखना चाहिए? इस एआई को सीखने के क्या खतरे हैं? कोई भी इसे स्पष्ट रूप से नहीं समझा सकता।
बेशक, यह संभव है कि कुछ स्कूल नई प्रौद्योगिकियों को अपना रहे हों। वे आशा करते हैं कि उनके छात्र विश्व की नवीनतम तकनीकों से परिचित हो सकेंगे। स्कूलों की आर्थिक स्थिति भी अच्छी है तथा उनके पास कंप्यूटर, इंटरनेट और पुस्तकों जैसे प्रचुर संसाधन भी हैं। यह समझने लायक बात है।
हालाँकि, शिक्षा अंततः विविध है। किसी बच्चे का मूल्यांकन करते समय कई पहलुओं पर विचार करना होता है। हॉवर्ड गार्डनर ने एक बार कहा था कि प्रत्येक छात्र की अपनी विशिष्ट प्रतिभाएं और क्षमताएं होती हैं, और हमें उन्हें सीखने के विभिन्न तरीके उपलब्ध कराने चाहिए। लेकिन कितने स्कूलों और शिक्षकों ने ऐसा किया है?
लेकिन आज, जब स्मार्टफोन और लघु वीडियो लोकप्रिय हैं, यूट्यूब, टिकटॉक और नेटफ्लिक्स बच्चों और अभिभावकों का बहुत सारा खाली समय खा रहे हैं। सात साल के बच्चे के लिए, कभी-कभी वह चीजों के बारे में उत्सुक होता है, लेकिन उसे वह चीज पसंद आती है या नहीं, यह दूसरी बात है।
लेकिन क्या बच्चों को बहुत जल्दी एआई सीखने के लिए प्रेरित करने से पहले सावधानी से सोचना आवश्यक है?
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